Լիլիթ Սիմոնյանի ուսումնական բլոգ

• Ինչպիսի՞ն էր Հնդկաստանի վիճակը մինչ արիացիների հայտնվելը

Արդեն Ք.ա. III հազարամյակում Հնդկաստանում գոյություն ունեին Մոհենջոդարոյի և Խարապպայի զարգացած երկրագործական կենտրոնները: Իսկ Չինաստանում առաջին պետությունները կազմավորվել են դեռևս Ք.ա. III հազարամյակում:

• Ներկայացրե՛ք Չինաստանի ձևավորման պատմությունը։

Դրանցից հազար տարի անց Չինաստանի հյուսիսում ստեղծվեց Չժոու խոշոր պետությունը, որը գոյատևեց գրեթե 700 տարի: Սակայն մինչև Ք.ա. III դարը Չինաստանում որևէ մեկին չհաջողվեց միավորել երկիրը: Կային բազմաթիվ ինքնուրույն պետություններ, որոնք մշտապես պատերազմում էին միմյանց դեմ: Առաջինը Ցին Շի Հուանդին էր(Ք.ա. 246–210 թթ.), ով միավորեց ողջ Չինաստանը: Կայսրը վերացրեց ազնվականների ժառանգական տիտղոսները և արտոնությունները: Այդուհետև պետական բարձր պաշտոններ ստանում էին միայն նրանք, ովքեր ունեին արժանիքներ և ծառայում էին կայսրին: Երկիրը բա ժան վեց մար զե րի: Սահմանվեցին կայուն հարկեր: Մտցվեցին միասնական դրամ, չափի ու կշռի միավորներ: Երկրի հյուսիսում քոչվոր ցեղերի հարձակումներին դիմակայելու նպատակով սկսվեց Չինական մեծ պարսպի շինարարությունը: Չինաստանը մետաքսի հայրենիքն է: Ու Դի կայսրը (Ք.ա. 140–87 թթ.), նվաճելով Չինաստանից արևմուտք ընկած շրջանները, առևտրական ճանապարհ գցեց դեպի Իրան: Այն ձգվում էր Չինաստանից մինչև Սև ծով՝ մոտ 7000 կմ երկարությամբ, և կոչվեց «Մետաքսի ճանապարհ»: Դրա մի հատվածն անցնում էր Հայաստանով:

• Ի՞նչ գիտեք Մետաքսի ճանապարհի մասին։

Մետաքսի ճանապարհը սկսել է գործել Ալեքսանդր Մակեդոնացու արշավանքներից անմիջապես հետո, երբ Արևելքն ու Արևմուտքն ընդհարվեցին Միջին Արևելքում ու Հնդկաստանում: Առաջին հերթին այն օգտագործվել է Չինաստանից մետաքս արտահանման համար, որից էլ առաջացել Մետաքսե Մեծ ճանապարհ անվանումը։

Lesson 1

British families/to read the text and translate/page 30/English in mind

1.

The Siddiqui family live in Birmingham. Birminigham is a big city in the middle of the country. Mohammed and his mother Rani are from Bangladesh. Mohammed’s wife Maureen is British and she comes from Liverpool.

Modammed and Maureen have a grocery shop. It sells fruit, vegetables and drinks. They live in the falt above the shop and Rani looks after thair two children. Mohammed and Maureen both work in the shop. The shop’s open until 10 pm every day, so they work hard.

‘ I’m happy to work hard for my wife and family.’ says Mohammed.

Սիդդիքի ընտանիքը ապրում է Բիրմինգհեմում։ Բիրմինիգեմը մեծ քաղաք է երկրի կենտրոնում։ Մուհամեդն ու նրա մայրը՝ Ռանին Բանգլադեշից են։ Մոհամմեդի կինը՝ Մորինը, բրիտանացի է և նա Լիվերպուլից է:

Մոդամեդն ու Մորինը մթերային խանութ ունեն: Այն վաճառում է միրգ, բանջարեղեն և խմիչք: Նրանք ապրում են խանութի վերևի թաղամասում, իսկ Ռանին խնամում է երկու երեխաներին: Մոհամմեդն ու Մորին երկուսն էլ աշխատում են խանութում: Խանութը բաց է ամեն օր մինչև երեկոյան ժամը 22-ը, ուստի նրանք քրտնաջան աշխատում են:

«Ես ուրախ եմ, որ քրտնաջան աշխատում եմ կնոջս և ընտանիքիս համար»։ ասում է Մոհամմեդը։

2.

The Jackson family live in Chester. They rent a house. They want to buy their own house, so they save money when they can.

Daniel Jackson works in a factory in Manchester — it’s now a bad job but it’s a long way for him to go to work. His wife, Jill, is a secretary in a school.

The Jacksons have two teenage children. They are both at school, and when Jill finishes work, she drives to their school and then takes them home.

Ջեքսոնների ընտանիքը ապրում է Չեսթերում։ Տուն են վարձում։ Նրանք ցանկանում են գնել իրենց սեփական տունը, ուստի գումար են խնայում, երբ կարող են:

Դենիել Ջեքսոնն աշխատում է Մանչեսթերի գործարանում, հիմա դա վատ աշխատանք է, բայց աշխատանքի գնալու համար երկար ճանապարհ է: Նրա կինը՝ Ջիլը, դպրոցի քարտուղար է:

Ջեքսոններն ունեն երկու դեռահաս երեխա։ Նրանք երկուսն էլ դպրոցում են, և երբ Ջիլն ավարտում է աշխատանքը, նա մեքենայով գնում է նրանց դպրոց, իսկ հետո նրանց տուն է տանում:

Grammar:possessive adjectives

Hometask: ex.6/e,page 29

Complete the sentences with words from Exercise 6d.

1. Hi! My name’s Jenny. Nice to meet you. What’s your name?

2. My brother really likes music. His favourite singer’s Jay-Z.

3. I’ve got two sisters. They’re names are Laura and Joanna.

4. Amy’s American She’s here in English with her family.

5. We live in London now, but we don’t really like our house.

Do you and your sister like our new house?

536. Թիվը ներկայացրե՛ք երկու բացասական գումարելիների գումարի
տեսքով.

բ) –25 = (-20) + (-5)

դ) –50 = (-30) + (-20)

ե) –38 = (-30) + (-8)

538. Կատարե՛ք գումարում.

բ) (–11) + (+5) = — (11 — 5) = — 6

դ) (+15) + (–6) = + (15 — 6) = + 9

զ) (+31) + (–10) = + (31 — 10) = + 21

ը) (–21) + (+8) = — (21 — 8) = — 13:

539. Գտե՛ք գումարը.

բ) –15 + 8 = — (15 — 8) = -7

դ) 32 + (–41) = — (41 — 32) = -9

զ) –29 + 27 = — (29 — 27) = -2

551. Կազմե՛ք շրջանաձև դիագրամ երկրագնդի ցամաքի համար հետևյալ տվյալներով. մշակվող հողը զբաղեցնում է 15 մլն քառ. կիլոմետր, անտառները 57 մլն քառ. կիլոմետր, տափաստանները 24 մլն քառ. կիլոմետր, տունդրան, անապատներն ու ճահիճները 54 մլն քառ. կիլոմետր։

Լուծում

1. 15 + 57 + 24 + 54 = 150 (մլն․ կմ²)

Պատ․՝

 

Կաղանդի ծառ մը շտկելու համար
Երկու բան պետք է
Նախ ծառ մը – հետո զարդեր ծառին վրա

Կաղանդի ծառ մը շտկելու համար
Երեք բան պետք է
– Ծառեն զարդեն զատ
Հավատքը գալիք աղվոր օրերու

Կաղանդի ծառ մը շտկելու համար
Մեկ բան կը բավե – ոչ ծառ ոչ ալ զարդ –
Ատիկա խիճերն ադամանդ կարծող
Միամիտ հոգվույս բարի խաբկանքն է

Կաղանդի ծառ մը շտկելու համար
Արդեն պատրանքը լրիվ կը բավե

Բարի տարի ձեզ և բարի պատրանք:

Հեղինակ՝ Զահրատ

1. Կարդա՛ և մեկնաբանի՛ր բանաստեղծությունը:

Ըստ բանաստեղծի (Նաև իրականում), Նոր Տարվա տոնածառը զարդարելու համար պետք է երեք բան՝ տոնածառ, զարդարանքներ և հավատ լավ Նոր Տարվա նկատմամբ։ Վերջաբանում բանաստեղծը ուղում է իրան, որ այդ ամենը պետք չեն , ընդհամենը պետք է երազանք։

2. Բացատրի՛ր բառերը, փոխադրի՛ր արևելահայերեն:
Կաղանդ — Նոր տարի
աղվոր — լավ
շտկելու — զարդարել, ուղել
բավե — բավական է
ալ — կարմիր
ատիկա — այդ
հոգվույս — հոգի
խաբկանք — սուտ
պատրանք — երազանք

3. Ի՞նչն ես կարևորում Ամանորին, ի՞նչն է տխրեցնում Ամանորին:

Կարևորում եմ Ամանորին ՝ տոնածառ, ձյուն, նվերներ, ուրախություն, զարդարանքներ և մայրիկի ծնունդը։

Ամանորը հրաշալի տոն է, որը հնարավոր չէ տխրությունով դիմավորել։

532. Կատարե՛ք գումարում.

բ) (–18) + (–3)=-21

դ) (–21) + (–4)=-25

զ) (–29) + (–41)=-70

• 533.Գումարե՛ք հետևյալ թվերը.
  բ) –1, –20 և –8,
• (-1)+(-20)+(-8)=-29
• դ) –6, –9 և –10,
• (-6)+(-9)+(-10)=-25
• զ) –4, –15 և –25
• (-4)+(-15)+(-25)=-44

535. Կրպակատերը շաբաթվա առաջին օրն ունեցավ 1000 դրամի
     կորուստ։ Երկրորդ օրը նրա համար նույնպես անշահավետ եղավ։
     Այդ օրվա կորուստը եղավ 1500 դրամ։ Ընդամենը ինչքա՞ն կորուստ
     ունեցավ կրպակատերն այդ երկու օրում:

1000+1500=2500դրամ երկու օրում կորուստ

547.Հաշվե՛ք 2 ·|*| – |–6| + 3 արտահայտության արժեքները` աստղանիշի
փոխարեն տեղադրելով +2, –10, +5, –6, –1, 0 թվերը։

2 ·|+2| – |–6| + 3=+1

2 ·|-10| – |–6| + 3=+17

2 ·|+5| – |–6| + 3=+7

2 ·|-6| – |–6| + 3=+9

2 ·|-1| – |–6| + 3=-1

2 ·|0| – |–6| + 3=-3

550. Կոորդինատային ուղղի վրա նշե՛ք A (–7), B (+2) կետերը և գտե՛ք
     նրանց հեռավորությունը։ Ճի՞շտ է արդյոք, որ այդ հեռավորությունը
     հավասար է C (+7) և D (–2) կետերի հեռավորությանը։

1. Փակագծերում տրված դարձվածքներն իրենց հոմանիշների փոխարեն գրի՛ր և համեմատի՛ր տրված և ստացված տեքստերը. դարձվածքներն ի՞նչ փոխեցին:

Մի անգամ Նապոլեոնը հյուրասիրում էր իր բժշկին: (Օրերից մի օր)

Երբ բժիշկը հարբել էր, կայսրը հարցրեց.

— Մի՛ լռիր, բժիշկ, ասա՛, քո ամբողջ կյանքում քանի՞ մարդ ես սպանել: (Բերանդ ջուր մի՛ առ, էն աշխարհն ես ուղարկել)

Բժիշկը պատասխանեց.

— Երեք հարյուր հազարով պակաս մարդ եմ սպանել, քան Դուք: (Գրողի ծոցն ուղարկել)

Օրերից մի օր Նապոլեոնը հյուրասիրում էր իր բժշկին:

Երբ բժիշկը հարբել էր, կայսրը հարցրեց.

– Բերանդ ջուր մի՛ առ, ասա՛, քո ամբողջ կյանքում քանի մարդ ես էն աշխարհն ուղարկել:

Բժիշկը պատասխանեց.

– Երեք հարյուր հազարով պակաս մարդ եմ գրողի ծոցն ուղարկել, քան Դուք:

Առաջինը համարվում է որպես խողակցական, իսկ երկրորդը որպես առակ։

Կարդա՛ 

Խոսքում բառը կարող է գործածվել ուղղակի և փոխաբերական իմաստներով:

Բառի արտահայտած փոխաբերական իմաստները բխում են նրա հիմնական իմաստից:

Հոմանիշների, հականիշների, նույնանունների գործածությունը խոսքը գեղեցկացնում է, հարստացնում ու ոճավորում:

2. Պարզի՛ր, թե Ա և Բ բառախմբերն ի՛նչ սկզբունքով են կազմված: Այդ բառախմբերը լրացրո՛ւ:

Ա. Ականջ, արի, տարի, կրակ, ամպ:

Բ. Կախականջ, ականջ դնել, արիություն, քաջարի, տարեկան, կրակ անել, կրակվառիչ, ամպանված:

1. Տրված բաղադրյալ բառերի առաջին բաղադիչները փոխելով՝ ստացի՛ր նոր բարդ բառեր:

Վարդագույն – վարդ – ա – գույն – մոխրագույն, ոսկեգույն, գույնզգույն։

ճերմակահեր – ճերմակ – ա – հեր – ալեհեր, սևահեր, շիկահեր։

օձաձև –  օձ – ա – ձև – շրջանաձև, եռանկյունաձև, աստղաձև։

արշավախումբ –  արշավ – ա – խումբ – աստղախումբ, ձիախումբ, թռչնախումբ։

սևաչյա –  սև – աչ – յա — կապուտաչյա, սիրունաչյա։

շիկահեր –  շիկ – ա – հեր – ճերմակահեր, ալեհեր, սևահեր։

շղթայակապ – շղթա – յա – կապ – հոդակապ, քարկապ, շաղկապ։

Նա շատ հարգված ատամնաբույժ էր` քառասունքանի տարեկան, աղջիկը` համարյա ուսանող: Լուրջ, զուսպ, առանց զարմացնող տեսակետների, բայց որպես մասնագետ ու քաղաքացի` մեծ համբավ վայելող մարդ: Մի օր տուն եկավ մի դնովի քթով: Վախն անցնելուց հետո, կինն ու աղջիկը ծիծաղեցին կեղծ հանդուրժողականությամբ: Ակնոցի սև շրջանակներով, հարբեցողի քթերից էր` ունքերով ու բեղերով, որ մարդուն նմանեցնում է Գրաուչո Մարկսին : Բայց մեր ատամնաբույժը չէր փորձում նմանակել Գրաուչո Մարկսին: Նստեց ճաշի սեղանի շուրջ (միշտ տանն էր ճաշում), իր սովորական ձգվածությամբ, հանգիստ ու մի թեթև ցրված: Բայց դնովի քթով:
– Սա ի՞նչ է,- պակաս ծիծաղելով հարցրեց կինն աղցանից հետո:
– Սա՞, ի՞նչը:
– Այդ քիթը:
– Ա՜խ, սա: Մի ցուցափեղկում տեսա, մտա ու առա:
– Հայրի՜կ…
Ճաշից հետո, ամեն օրվա պես, նա թիկնեց հյուրասենյակի բազմոցին: Կնոջ համբերությունը հատեց:
– Հենց հիմա դա հանի:
– Ինչո՞ւ:
– Կատակն էլ իր ժամանակն ունի:
– Բայց սա կատակ չէ:
Ննջեց` հարբեցողի քիթը դրած: Կես ժամ անց արթնացավ ու շարժվեց դեպի դուռը: Կինը նրան հարցրեց.
– Ո՞ւր ես գնում:
– Ինչպե՞ս թե ուր եմ գնում. վերադառնում եմ աշխատանքի:
– Բայց այդ քթո՞վ:
– Ես քեզ չեմ հասկանում, – ասաց նա` առանց ապակիների շրջանակների միջից դժգոհ նայելով կնոջը:- Եթե նոր փողկապ լիներ, դու ոչինչ չէիր ասի: Միայն այն պատճառով, որ քիթ է…
– Հարևանների մասին մտածիր: Հաճախորդների մասին մտածիր:
Հաճախորդներն, իրականում, չհասկացան հարբեցողի քթի խորհուրդը: Ժպտացին, հարցեր տվեցին, բայց այցելությունն ավարտեցին հետաքրքրված՝ ատամնաբուժարանից դուրս գալով կասկածների մեջ:
– Գժվե՞լ է:
– Չգիտեմ,- պատասխանում էր քարտուղարուհին, որն արդեն տասնհինգ տարի նրա հետ էր աշխատում:- Երբեք նրան այսպիսին չեմ տեսել:
Այդ գիշեր, ինչպես միշտ` քնելուց առաջ, նա լոգանք ընդունեց: Հետո պիժաման հագավ, դրեց կեղծ քիթը և գնաց պառկելու:
– Դու այդ քիթը անկողնում դնելո՞ւ ես,- հարցրեց կինը:
– Այո: Բացի այդ, այլևս չեմ հանելու այս քիթը:
– Բայց ինչո՞ւ:
– Իսկ ինչո՞ւ ոչ:
Քնեց անմիջապես: Կինը գիշերվա կեսն անցկացրեց քթին նայելով: Նա խելագարվել է: Հաստատ: Ամեն ինչ վերջացած է՝ փայլուն կարիերան, համբավը, անունը, հոյակապ ընտանիքը. ամեն ինչը փոխել է մի դնովի քթով:
– Հայրի՛կ…
– Այո, աղջիկս:
– Կարո՞ղ ենք զրուցել:
– Իհարկե կարող ենք:
– Այդ քո քթի մասին…
– Իմ քթի մասին, նորի՞ց: Լսեք, դուք միայն դրա մասի՞ն եք մտածում:
– Պա՜պ, բա ինչպե՞ս չմտածենք: Մի ժամվա մեջ քեզ պես մարդը որոշում է դնովի քթով ման գալ ու չի ուզում, որ դա ոչ ոք նկատի՞:
– Քիթն իմն է ու շարունակելու եմ այն կրել:
– Բայց ինչո՞ւ, հայրի՛կ: Դու չե՞ս գիտակցում, որ շենքի ծաղրածուն ես դարձել: Ես այլևս չեմ կարողանում հարևանների դեմքին նայել ամոթից: Մայրիկն այլևս հասարակական կյանք չունի:
– Չունի, որովհետև չի ուզում:
– Բայց ինչպե՞ս դուրս գա փողոց դնովի քթով մի մարդու հետ:
– Բայց ես «մի մարդ» չեմ: Ես՝ ես եմ: Իր ամուսինը: Քո հայրը: Նույն մարդն եմ, ինչ կայի: Հարբեցողի քիթը չի նշանակում ,որ մի բան փոխվել է:
– Եթե դա փոփոխություն չի նշանակում, այդ դեպքում ի՞նչ իմաստ ունի այն օգտագործելը:
– Իսկ եթե դա փոփոխություն չի նշանակում, ինչո՞ւ չօգտագործել:
– Բայց, բայց…
– Աղջիկս…
– Հերի՛ք է: Այլևս չեմ ուզում զրուցել: Դու այլևս իմ հայրը չես:
Կինն ու աղջիկը տնից գնացին: Նա կորցրեց իր բոլոր հաճախորդներին: Քարտուղարուհին, որ տասնհինգ տարի աշխատում էր իր հետ, դուրս եկավ աշխատանքից. չգիտեր, ինչ սպասել մի մարդուց, ով դնովի քիթ է օգտագործում: Խուսափում էր նրան մոտենալուց: Հրաժարականը փոստով ուղարկեց: Մտերիմ ընկերները վերջին փորձն արեցին՝ նրա համբավը փրկելու, համոզեցին հոգեբույժի դիմել:
– Դուք կհամաձայնեք,- ասաց հոգեբույժը` գալով այն եզրակացության, որ նրա հետ ամեն ինչ նորմալ է,- որ ձեր պահվածքը մի քիչ տարօրինակ է…
– Ուրիշների՛ պահվածքն է տարօրինակ,- ասաց նա:- Ես շարունակելու եմ կրել սա: Իմ մարմնի իննսուներկու տոկոսը շարունակում է մնալ առաջվանը: Չեմ փոխել ո՛չ հագուստիս, ո՛չ մտածելուս, ոչ էլ պահվածքիս ձևը: Նույն հիանալի ատամնաբույժն եմ, լավ ամուսին, լավ հայր, հարկատու, Ֆլումինենսեի աշխատակիցը, ամեն ինչ առաջվա պես: Բայց մարդիկ այս քթի պատճառով հրաժարվում են ամեն ինչից: Մի հասարակ հարբեցողի քթի պատճառով: Այսինքն ես՝ ես չեմ, ես իմ քի՞թն եմ:
– Այո…,- ասաց հոգեբույժը:- Թերևս դուք ճիշտ եք…
Ի՞նչ եք կարծում, ընթերցող: Նա ճի՞շտ է: Ինչ ուզում լինում է, լինի, նա չհանձնվեց: Շարունակում է օգտագործել դնովի քիթը: Որորվհետև հիմա դա այլևս քթի հարց չէ: Հիմա՝ սկզբունքի հարց է:

• Доброта…Что означает это слово?

доброта это-отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

• Какого человека можно назвать добрым? 

Положительного человека всегда характеризуют ряд качеств: доброта, сочувствие, уважение, ответственность и чувство эмпатии. Добрый человек, как мне кажется, должен обладать всеми этими качествами. В нашем несовершенном мире, когда каждый живет в бешеном ритме, оставаться добрым очень сложно. Быть добрым значит уметь отдавать, не бояться тратить свое время и силы на порой незнакомых людей.

• Какое доброе дело вы совершали?

Помню, однажды моя подруга очень сильно поссорилась с родителями, да так что, ее из дома выгнали, это была ночь и ей было негде спать, где-то в 10 часов ночи я пошла к ним домой, чтобы понять из-за чего всё это произошло, это была личная тема так что писать про нее я не буду, но я поговорила с ее родителями и с грехом пополам их помирила.

• А что такое дружба?

 Дружба это — личные, устойчивые отношения между людьми, на основе симпатии, уважения, общих интересов, взаимной привязанности и взаимопонимания. Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями. Дружба как явление выработанного в процессе многовекового социального взаимодействия людей

• Как вы думаете, с чего начинается дружба?

Одним из наиболее важных факторов, позволяющих предсказать, подружатся два человека или нет, является их «территориальная близость». Большинство людей находят своих друзей среди соседей, коллег или одноклассников. Возможно, точнее тут говорить не столько именно о территориальной близости, а о частоте и характере взаимодействия.

• Вы все знаете много пословиц о доброте, предлагаю их вспомнить. Я буду произносить начало пословицы, а вы – её продолжение.
• Друзья познаются …- в беде
• Крепкую дружбу ….- и топором не разрубишь
• Дружба и братство …- дороже богатства
• Старый друг ….- лучше новых двух
• Дружба как стекло …-разобьешь не склеишь
•  Кого можно назвать настоящим другом.

Настоящего друга- можно назвать человека, который всегда поможет в беде. С ним можно смело отправляться хоть в разведку, хоть на край света. Такие люди — на вес золота. Их нужно ценить и беречь, как сокровище, как самое большое богатство в жизни.

• Как вы думаете, ребята, много ли должно быть у человека настоящих друзей?

Желательно, чтобы у человека был хотя бы один хороший друг. Я не очень понимаю в дружбе поэтому не могу дать точный ответ.

• Напишите свои «законы дружбы»
• Что такое вежливость?

Вежливость — черта характера, которая характеризует личность хорошими манерами, добрыми делами и образованностью. Под вежливостью обычно понимают умение уважительно и тактично общаться с людьми, готовность найти компромисс и выслушать противоположные точки зрения

Как проявляется вежливость?

Бытовые ситуации. Человек, не забывающий о простых словах «спасибо», «пожалуйста», «благодарю», — проявляет вежливость. Семейное воспитание. Родители, не употребляющие бранных слов в присутствии детей, не забывающие благодарить их за маленькие услуги – прививают детям вежливость.

• Можешь ли ты сказать что ты и твои знакомые вежливые?

Я не моду дать точный ответ, но моей точки зрения я достаточно вежливый человек. А насчет знакомых и не знаю что сказать

• Что нужно, чтобы быть вежливым?

По моему, одна из самых важных факторов вежливости, это- уважать мнение другого, и не осуждать его за это.

Тема урока: Времена глаголов

Классная работа:

1.Запиши глаголы в неопределённой форме.

Ставят, везёт,бегают,цветёт,плачет,несёт,пахнет,завтракает,,бредёт,делаете, знакомят, разгребёт, вешаем, плетём, трясёт, мокнут, квакают

2.Напишите глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени.

Гладит, любил, постучал, увидит, заплачет, писал, поведёт, чертил, буду следить ,бегать, трогать

3.Определите вид и время глаголов.

Речушка замёрзла. На быстрине над полыньёй поднимается пар. Речка дышит. От её холодного дыхания вырастут на закраинах льда белые венчики цветов

4. Укажите время и число глаголов.

Пробежала и пискнула мышь. Стукнулся о берёзу и упал жук. На макушке ели кукует кукушка. На вершине дуба заворковал дикий голубь. На закате солнце заухает в лесу филин.

5.Измените глаголы по лицам и числам.

Решать, ходить

1.Запиши глаголы в неопределённой форме.

Ставят, везёт, бегают, цветёт, плачет, несёт, пахнет, завтракает, бредёт, делаете, знакомят, разгребёт, вешаем, плетём, трясёт, мокнут, квакают.

Поставить, везти, бегать, цвести, плакать, ,нести, пахнуть, завтракать, брести, сделать, знакомить, загрести, повесить, плести, трясти, мокнуть, квакать.

2.Напишите глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени.

Гладит — глажу, гладить, гладил.

Любил — люблю, любить, любил.

Постучал — постучал, постучу, стучать.

Увидит — веду, поведу, везти.

Заплачет — ?

Писал — писать, пишу, писал.

Поведёт — ?

Чертил — черчу, чертил, чертить.

Буду следить — слежу, следил, следить.

Бегать — бегать, бегаю, бегал.

Трогать — трогать, трогаю, трогал.

3.Определите вид и время глаголов.

Речушка замёрзла. На быстрине над полыньёй поднимается пар. Речка дышит. От её холодного дыхания вырастут на закраинах льда белые венчики цветов

речушка замёрзла(прош вр, сов вид). На быстрине над полыньёй поднимается(наст вр, несов вид) пар. Речка дышит(наст вр, несов вид). От её холодного дыхания вырастут(буд вр, сов вид) на закраинах льда белые венчики цветов.

4. Укажите время и число глаголов.

Пробежала и пискнула мышь. Стукнулся о берёзу и упал жук. На макушке ели кукует кукушка. На вершине дуба заворковал дикий голубь. На закате солнце заухает в лесу филин.

пробежала — прош. вр., ед. ч.

пискнула — прош. вр., ед. ч.

стукнулся — прош. вр., ед. ч. 

упал — прош. вр., ед. ч.

кукует — наст. вр., ед. ч.

заворковал — прош. вр., ед. ч.

заухает — буд. вр., ед. ч.

наступила — прош. вр., ед. ч.

светит — наст. вр., ед. ч.

застрекотали — прош. вр., мн. ч.

заливаются — наст. вр., мн. ч.

журчат — наст. вр., мн. ч.

закричат — буд. вр., мн. ч.

5.Измените глаголы по лицам и числам.

Решать, ходить

Решать — я решу, ты решишь, он решит. Мы решим, вы решите, они решат.

Ходить — я хожу, ты ходишь, он ходит. Мы ходим, вы ходите, они ходят.